E-mācību programma “Sociālais darbs kopienā”
Eiropas Savienības kohēzijas politikas programmas 2021.–2027. gadam Eiropas Sociālā fonda Plus 4.3.5.4. pasākuma projekts “Profesionāla un mūsdienīga sociālā darba attīstība” Nr. 4.3.5.4/1/24/I/001
Par dalību e-mācību programmā
1. Programma pieejama apguvei bez maksas.
2. Spied uz pogas “Vēlos mācīties” un aizpildi pieteikuma formu.
3. Saņem piekļuvi programmas saturam uz 90 dienām.
4. Noslēgumā sekmīgi izpildi pārbaudes testu un iegūsti apliecinājumu par programmas apguvi.
Reģistrējies mācībām jau tagad
Metodika
Metodika izstrādāta ar Eiropas Sociālā fonda finansiālu atbalstu. Labklājības ministrijas īstenotā projekta Nr. 9.2.1.1/15/I/001 “Profesionāla sociālā darba attīstība pašvaldībās” aktivitātes 16.2. “Metodiku izstrāde pašvaldību sociālo dienestu sociālajiem darbiniekiem darbam ar klientu mērķgrupām, kā arī sociālo darbinieku apmācība šo metodiku ieviešanai darbā un pilotprojektu īstenošana” (iepirkums Nr. LRLM2021/28-3-03/16ESF) ietvaros.
Par metodikas saturu atbild Labklājības ministrija, un tajā nav atspoguļots Eiropas Komisijas viedoklis.
Par programmu
E-mācību programmas “Sociālais darbs kopienā” mērķis ir plašam interesentu lokam (ne tikai sociālā darba speciālistiem, bet arī citu profesiju pārstāvjiem, studentiem u.c.) nodrošināt ieskatu par sociālo darbu kopienā, tajā skaitā sniegt ieskatu kopienas vajadzību izpētes instrumentārijā, kā arī problēmu prioritizēšanā un ilustrēt veiksmīgus risinājumus.
E-mācību programmas apguves rezultātā dalībniekiem apgūstamās zināšanas un prasmes:
Zināšanas:
- zināšanas par sociālā darba kopienā attīstību, priekšrocībām, kā arī mijiedarbību ar mikro līmeņa praksi un makro praksi;
- izpratne par dažādu teorētisko pieeju pamata principiem sociālajā darbā kopienā;
- izpratne un spēja analizēt politiskos, sociālekonomiskos, demogrāfiskos un kultūras faktorus kopienā;
- izpratne par kopienu veidošanos ietekmējošiem faktoriem un kopienas nozīmi;
- zināšanas par kopienu izpētē pielietojamām pētniecības metodēm;
- zināšanas par kopienu veidiem un cilvēkcentrētu pieeju sociālajā darbā kopienā;
- zināšanas par iespējām un nosacījumiem grupas veidošanai, kā arī grupas dinamiku;
- izpratne par sadarbības veidošanu un uzturēšanu ar dažādiem partneriem (t.sk. starp dažādām jomām, profesijām, iedzīvotāju grupām);
- zināšanas par iedzīvotāju līdzdalības iespējām, pilsoniskās sabiedrības organizācijām, to darbības pamatprincipiem;
- izpratne par sociālās atstumtības riskam pakļautām iedzīvotāju grupām un metodēm šo grupu aizsniegšanai (“autridžs”, mobilais darbs, ielu darbs, kopienas mentori u.c.).
Prasmes:
- pētīt kopienas iedzīvotāju un grupu vajadzības;
- ievākt un analizēt datus par pakalpojumu īstenošanu kopienā, kritiski izvērtējot datu drošību un ticamību;
- identificēt kopienas iedzīvotāju kopīgu pazīmju vai interešu grupas un apzināt šo grupu līderus;
- veicināt kopienas locekļu savstarpējo uzticēšanos un sadarbību;
- identificēt esošās kopienas un to savstarpējo mijiedarbību;
- veicināt formālu un neformālu tīklošanos, uzturēt uz sadarbību vērstas attiecības, respektējot kopienā pastāvošo dažādību;
- plānot uz sociāli ekonomisko izaugsmi orientētu un kopienas iedzīvotāju vajadzībām atbilstošu pakalpojumu/programmu/projektu/aktivitāšu ieviešanu;
- veicināt solidaritāti, atbalstu un nodrošināt interešu aizstāvību sociāli ievainojamām personām un grupām;
- veicināt kopienas iedzīvotāju pašpalīdzības iniciatīvu attīstīšanos;
- identificēt diskriminējošas situācijas pret kopienas pārstāvjiem.
Kopējais e-mācību programmas apjoms ir 15 akadēmiskās stundas.
E-mācību programma izstrādātājs: Biedrība “Latvijas Lauku forums”
E-mācību programmas saturs
1. Sociālā darba kopienā teorētiskais pamats
1.1. Ievads (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.2. Viedoklis par sociālo darbu kopienā (lektore Anita Seļicka)
1.3. Sociālā darba kopienā aktualitāte Latvijā (lektore Ina Balgalve)
1.3.1. Viedoklis par sociālo darbu kopienā (lektore Liesma Ose)
1.3.2. Labās prakses piemēri (lektore Ina Balgalve)
1.3.3. Labās prakses piemēri Ventspils pilsētā (lektore Una Lapskalna)
1.4. Kopienas Latvijā (lektore Ina Balgalve)
1.4.1. Romu kopiena Ventspilī (lektori Malda Avramenko, Kristīne, Aļesja Pavlova un Vanesa Kleina)
1.4.2. Nevalstisko organizāciju nozīme (lektore Ina Balgalve)
1.4.3. Ventspils Ukraiņu kopienas sadarbība ar sociālo dienestu (lektori Marija Antonova, Dace Kalsere un Jevgenija Parfeņjeva)
1.5. Kopienas darba vēsturiskā attīstība (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.6. Pamata jēdzieni (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.6.1. Sociālā kapitāla teorija (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.6.2. Ekoloģiskā sistēmu teorija (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.6.3. Spējināšanas teorija (lektore Aiga Romāne-Meiere)
1.7. Prakses modelis Latvijā (lektore Aiga Romāne-Meiere)
2. Kopienas jēdziens un sociālā darbinieka kopienā kompetences
2.1. Kas ir kopiena? (lektors Āris Ādlers)
2.1.1. Kopienu attīstība un kompetences (lektors Āris Ādlers)
2.1.2. Izpratne par jēdzienu kopiena” (lektors Jonas Buhels)
2.1.3. Pašģenerējošas kopienas (lektors Āris Ādlers)
2.1.4. Kopienas sadarbība ar valsti un pašvaldību (lektors Āris Ādlers)
2.1.5. Sabiedrības virzīta attīstība (lektors Āris Ādlers)
2.1.6. Kas nosaka dzīvesvietas izvēli? (lektors Āris Ādlers)
2.2. Sociālā darbinieka kopienā kompetences (lektore Aiga Romāne-Meiere)
2.2.1. Sociālā darbinieka kopienā funkcijas un uzdevumi (lektors Jonas Buhels)
2.2.2. Sociālais darbs senioru kopienā Ādažu novada Kalngalē (lektori Gunita Dzene, Iveta Lovnieca, Maiga Gubāte un Agnija Jaunbērziņa)
2.3. Sociālā darbinieka kopienā lomas (lektore Aiga Romāne-Meiere)
2.4. Sociālā darbinieka kopienā vērtības un ētiskie principi (lektore Aiga Romāne-Meiere)
3. Kopienu izpēte
3.1. Kopienas iepazīšana un sadarbības veidošana (lektores Aiga Romāne-Meiere un Marita Dērica)
3.2. Sākotnējā kopienas izpēte (lektores Aiga Romāne-Meiere un Kristīne Paegle)
3.3. Metodes kopienas izpētei (lektore Aiga Romāne-Meiere)
3.3.1. Novērošana (lektore Aiga Romāne-Meiere)
3.3.2. Anketēšana (lektores Aiga Romāne-Meiere, Adriāna Komule un Ineta Kaira-Odumiņa)
3.3.3. Intervijas un fokusgrupas diskusijas (lektore Aiga Romāne-Meiere)
3.3.4. Sociālo tīklu analīze (lektores Aiga Romāne-Meiere un Santa Rudmieze)
3.3.5. Dokumentu analīze (lektore Ina Balgalve)
4. Sadarbības veidošana starp dažādiem līmeņiem
4.1. Sadarbības nozīme dažādās sociālā darba kopienā prakses pieejās (lektore Aiga Romāne-Meiere)
4.2. Sadarbības veidošana un komunikācija (lektore Ģertrūde Mādere)
4.3. Iesaistītās puses sociālajā darbā kopienās (lektore Anita Seļicka)
4.3.1. Tīkošanās (lektore Anita Seļicka)
4.3.2. Sadarbības veidošana ar nevalstiskajām organizācijām (lektore Ģertrūde Mādere)
4.3.3. Sadarbība ar nevalstiskajām organizācijām (lektores Aiga Romāne-Meiere un Lilita Gadzāne)
4.3.4. Iedzīvotāju konsultatīvās padomes (lektore Gunita Dzene)
4.4. Sociālā darba kopienā modeļa dalībnieku lomas (lektore Linda Medne)
5. Sociālā darba kopienā plānošana un resursu piesaiste
5.1. Ievads sociālā darba kopienā plānošanā un īstenošanā (lektore Inese Šubēvica)
5.2. Stratēģiskā plānošana (lektore Inese Šubēvica)
5.3. Resursu piesaiste (lektores Inese Šubēvica un Kristīne Paegle)
5.4. Brīvprātīgais darbs (lektore Aiga Romāne-Meiere)
6. Kopienas iedzīvotāju līdzdalība, iesaistīšanās un pašpalīdzība
6.1. Sabiedrības līdzdalības veidi (lektors Āris Ādlers)
6.1.1. Ieteikumi iedzīvotāju iesaistīšanai (lektors Āris Ādlers)
6.1.3. Metodes darbam ar kopienu Saldus novada pašvaldībā (lektores Ilze Tomanoviča-Barone un Linda Medne)
6.1.4. Metodes darbam ar kopienu biedrībā Mēs – Jaunolaines attīstībai” (lektores Maija Bebre un Linda Medne)
6.2. Līderu identificēšana un atbalstīšana (lektore Linda Medne)
6.3. Metodes grūti aizsniedzamu iedzīvotāju iesaistīšanai (lektore Aiga Romāne-Meiere)
6.3.1. Jauniešu sasniegšana (lektors Kārlis Mednieks)
6.3.2. Kopienas centra Resiliences avots” pieredzes stāsts (lektori Dace Blaževica, Kalvis Mednieks, Beāte Buka un Linda Medne)
6.3.3. Spēka perspektīva grūti aizsniedzamu personu iesaistīšanā (lektors Kārlis Mednieks)
7. Sociālā darba kopienā prakses pieejas
7.1. Sociālā darba kopienā prakses pieejas (lektores Aiga Romāne-Meiere un Santa Rudmieze)
7.2. Kopienas attīstīšana (lektores Aiga Romāne-Meiere un Lilita Gadzāne)
7.3. Kopienas organizēšana (lektore Ina Balgalve)
7.4. Interešu aizstāvība un sociālais aktīvisms kā pieeja sociālajam darbam kopienā (lektore Ina Balgalve)
7.4.1. Kopienas interešu aizstāvība (lektore Kristīne Paegle)
7.4.2. Interešu aizstāvība / Apeirons” pieredzes stāsts (lektori Ivars Balodis un Linda Medne)
7.4.3. Interešu aizstāvība / biedrības Latvijas Lauku forums” pieredzes stāsts (lektores Zane Siliņa un Linda Medne)
7.5. Sociālais mārketings (lektores Ina Balgalve un Adriāna Komule)
7.6. Kopienas izglītošana (lektore Aiga Romāne-Meiere)
7.7. Mākslā balstītas metodes kopienas vajadzību izpētei un iedzīvotāju iesaistīšanai (lektores Aiga Romāne-Meiere un Inta Balode)
8. Kopienas attīstība un pārmaiņu novērtēšana
8.1. Novērtēšana (lektore Aiga Romāne-Meiere)
8.2. Izmaiņu novērtēšana un sociālās ietekmes mērīšana (lektors Āris Ādlers)
8.3. Kopienas dinamika (lektore Aiga Romāne-Meiere)
8.4. Viedoklis par sociālā darba kopienā attīstības tendencēm (lektore Mārīte Balacka)
8.5. Viedoklis par sociālā darba kopienā attīstības tendencēm (lektore Sarmīte Lazdiņa)
8.6. Eksperta viedoklis par sociālā darba kopienā attīstības tendencēm (lektore Līga Rasnača)
8.7. Eksperta viedoklis par sociālā darba kopienā attīstības tendencēm (lektors Mārtiņš Moors)